Stets ist die Schule ein Spiegel der Gesellschaft und allgemeine Tendenzen auch in der Bildung spürbar. Jüngstes Beispiel ist die neu entflammte Debatte rund um Zeugnisnoten. Rund zwanzig Jahre lang war der Trend weg von den Noten eindeutig. Mit Worten und nicht mit Zahlen wollte man den Kindern besser gerecht werden, sie ganzheitlicher erfassen und ihre Stärken und Schwächen differenzierter dokumentieren. Nun weht plötzlich wieder ein anderer Wind durch die Bildungslandschaft. «Die Zeit der Kuschelpädagogik ist vorbei.» «Es ist eine Tatsache, dass wir in einer Leistungsgesellschaft leben», lauten Stimmen, die vermehrt zu hören sind. Die Abstimmungsergebnisse sprechen ebenfalls eine deutliche Sprache. Sogar in der Unterstufe prägen Noten zunehmend die Zeugnisse der Schulneulinge. Der Kanton Solothurn führt Noten wieder ab der ersten Klasse ein, andere Kantone folgen, wenn nicht in der ersten, dann ab der zweiten oder dritten Klasse.

Zahlen als Leistungsmesser

Mit dem Ende des Schuljahres macht sich neben der Vorfreude auf die bevorstehenden Ferien da und dort ein flaues Gefühl breit. Mit dem Zeugnis wird Bilanz über das vergangene Semester gezogen. Nicht immer löst das eitel Freude aus. In manchen Familien hängt der Haussegen schief, wenn der Sohn oder die Tochter das Zeugnis nach Hause bringt. Oft steht zudem die Frage im Raum, wie gerecht und aussagekräftig diese Art von Beurteilung ist. Was sagen Zahlen über eine Schülerin, einen Schüler aus? Bildungsforscher Urs Moser bringt es auf den Punkt: «Es ist eine Tatsache, dass wir in einer Leistungsgesellschaft leben und dieser Trend ist Ausdruck eines Zeitgeistes. Vielleicht sind wir etwas zahlengläubig», bemerkt er in einem Radio Interview auf DRS 3. «Es ist eine simple Information, die alle verstehen», fügt er an. Wollen wir unsere Kinder also in eine enge Zahlenskala pressen und über Zahlen definieren? Über Sinn oder Unsinn dieser Leistungsmessung scheiden sich die Gemüter schon lange.

Pro und kontra Noten

Mit steter Regelmässigkeit entfacht sich die Diskussion über den Stellenwert der Zeugnisse neu. Zur Urteilsbildung werden pro und kontra Meinungen vertreten und Statements abgegeben. Das Pro-Lager kann sich eine Schule ohne Noten nicht vorstellen und findet die Alternative, Leistungen in Worte zu fassen, statt zu beziffern, keine Lösung. Das Kontra-Lager ist der Ansicht, dass Noten den Blick für die individuellen Fähigkeiten des Kindes oder des Jugendlichen trüben und dieses System unweigerlich Verlierer zur Folge habe.

Was ist Ihre Meinung und was erleben Sie in Zusammenhang mit Noten und Zeugnissen momentan in Ihrer Familie? Teilen Sie sich mit und treten Sie mit uns in einen öffentlichen Dialog zu diesem brisanten Thema.

Susan Edthofer ist Autorin des Eltern Club Schweiz-Blog. Sie ist Pädagogin und Fachjournalistin für Bildung, Erziehung und arbeitete im Team von Pro Juventute Elternbriefe mit. Zuvor war sie langjährige Chefredaktorin einer Fachzeitschrift für Lehrpersonen aus Kindergarten und Unterstufe.